COMPTABILITÉ GÉNÉRALE: Cours PDF S2

Définition générale de la comptabilité

La définition de la comptabilité est simple. Il s’agit d’une pratique évaluant tous des flux financiers de l’entreprise. On appellera exercice comptable la période d’étude de ces flux. Elle permet donc d’être au fait du patrimoine détenu par la société.

Principe de base de la comptabilité générale : évaluer les flux

Afin de rendre l'information économique, commerciale ou financière vérifiable, traçable et sûre, la comptabilité générale utilise la notion de flux lors des enregistrements comptables. La comptabilité générale recense des flux des faits commerciaux, matériels, juridiques et économiques d'une entreprise. Par exemple : un fait commercial sera la vente ou l'achat d'un produit, un fait matériel sera l'usure des machines, un fait juridique sera l'engagement de rembourser un emprunt ou un achat, ou de payer le personnel, ou de payer les taxes et autres impositions, un fait économique sera la variation de la valeur d'un titre en portefeuille.

Le principe de base de la comptabilité générale consiste à enregistrer tous les événements économiques (appelés flux) sur deux colonnes : l'opération et sa contrepartie (Les deux colonnes s'appellent respectivement « débit » et « crédit »). La notion de flux répond à un principe : tout emploi suppose une ressource et il n'est pas de ressource qui ne trouve son emploi (partie double). Lors d'un enregistrement comptable le total débit est donc toujours égal au total crédit.

Le tableau suivant explique comment il est possible de décomposer un flux en plusieurs lignes d'écritures comptables : Il est possible d'envisager par exemple un débit d'augmentation de charge par la contrepartie au crédit d'une augmentation de dette.

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Cours macroéconomie pdf

L’objet de la macroéconomie est la compréhension de l’activité économique dans son ensemble. Cette tâche est très complexe et semble impossible tellement les économies sont complexes. C’est pourquoi les économistes ont réduit l’économie nationale à un certain nombre de catégories économiques à propos desquelles ils posent un certain nombre d’interrogations fondamentales telles que : (i) quelles sont les causes des fluctuations économiques ? (ii) pourquoi le chômage ou l’inflation augmentent ? (iii) les politiques économiques sont elles efficaces pour résoudre les problèmes ?....

Ces phénomènes peuvent être conjoncturels ou structurels. Dans ce dernier cas, ils relèvent de la croissance économique, c'est-à-dire de la longue période. La macroéconomie traite donc des phénomènes conjoncturels de courte période, avec un stock de capital donné. Les questions principales abordées par cette discipline gravitent autour du niveau de production, du chômage, de l’inflation ou enfin des équilibres extérieurs. 

Et pour tenter de comprendre ces phénomènes, les économistes se donnent une représentation simplifiée de la réalité, en recourant à la modélisation. Mais cette tâche est loin d’être aisée, la représentation pertinente de la réalité n’est pas une évidence. Et la même réalité peut être représentée de plusieurs manières selon l’objectif visé par l’étude et surtout selon les hypothèses émises sur le système économique et sur son fonctionnement. Les hypothèses sont fondamentales parce qu’elles fixent le cadre général de l’analyse, et les fondements des comportements des variables.

En sciences économiques, la multiplicité des écoles de pensée s’explique en grande partie par la multiplicité des hypothèses émises sur le fonctionnement de la sphère économique de la société. Et c’est pourquoi ce cours s’efforce de proposer systématiquement deux approches différentes des phénomènes étudiés : une approche classique (néoclassique) et une approche keynésienne. Le clivage fondamental visé par ce cours se rapporte à la pertinence de l’intervention publique dans la vie économique. 

Cette dernière proposition annonce d’ailleurs l’objet de ce cours : qu’en est-il de l’efficacité des politiques économique dans la résolution des problèmes des fluctuations de la production, du chômage, de l’inflation ou des déséquilibres extérieurs ? 

La réponse à cette interrogation suppose la construction de modèles économiques qui fera l’objet de la deuxième partie de ce cours. Mais cette construction suppose que les éléments essentiels qui composent ces modèles soient explicités et ceci nous préoccupera dans la première partie de ce cours.

Ainsi se cours se déroulera comme suit :

PARTIE I : LES FONCTIONS DE COMPORTEMENT ET LES MARCHES

• Le comportement de consommation
• Le comportement d’investissement
• Le marché de la monnaie
• Le marché du travail

PARTIE II : LES MODÈLES MACROÉCONOMIQUES

• Un modèle de plein emploi : le modèle classique
• Un modèle de sous emploi : le modèle keynésien

                             

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